Ülesanne
Eelneva pinnalt võiks moodustada kaks ülesannet
1) Mõtelge sellele, mis on oluline. Katsuge välja tuua selle erinevaid aspekte ning neid sõnastada. Seejärel püüdke uuesti liikuda algse probleemi juurde ja vaadata, kas see sõnastus on rahuldav ja puudutab selle kõiki olulisi aspekte, või on selles veel midagi. Harilikult ongi selles veel midagi (sest muidu on tegemist vaese probleemiga, mis tõenäoliselt polnud päriselt oluline). Katsuge seda sõnastada. Selline kõrvutuva ja läbistuva vahel liikumine ongi filosoofia. See on ühtaegu lihtne ja raske. Lihtne, sest ei eelda midagi erilist; mõtlemine on iseeneslik ja tuleb lihtsalt lasta endal mõtelda. Raske, sest pole ette teada, mis on nõutud, vaid küsimuseseade ja probleem tuleb alles üles leida.
Abitööriistaks võib olla filosoofia kui pärimus (vt teine õpiobjekt), mis aitab läbi näha teadvustamatuid mõttemustreid ja kultuuriliselt harjumuspäraseid küsimuseseadeid. Niimoodi me pääseme sügavamale väesollu.
2) Mõtelge oma tegevuse peale kunstniku või kunstiteadlasena. Kirjeldage võimalikult üksikasjalikult oma loomingu erinevaid etappe ja aspekte. Milliseid läbistuvuse ja kõrvutuvuse tasandeid te suudate selles eristada, ja nendevahelisi tagasisideringe (nt materjaliga nokerdamine; “idee” teostamine; ...)?
1) Mõtelge sellele, mis on oluline. Katsuge välja tuua selle erinevaid aspekte ning neid sõnastada. Seejärel püüdke uuesti liikuda algse probleemi juurde ja vaadata, kas see sõnastus on rahuldav ja puudutab selle kõiki olulisi aspekte, või on selles veel midagi. Harilikult ongi selles veel midagi (sest muidu on tegemist vaese probleemiga, mis tõenäoliselt polnud päriselt oluline). Katsuge seda sõnastada. Selline kõrvutuva ja läbistuva vahel liikumine ongi filosoofia. See on ühtaegu lihtne ja raske. Lihtne, sest ei eelda midagi erilist; mõtlemine on iseeneslik ja tuleb lihtsalt lasta endal mõtelda. Raske, sest pole ette teada, mis on nõutud, vaid küsimuseseade ja probleem tuleb alles üles leida.
Abitööriistaks võib olla filosoofia kui pärimus (vt teine õpiobjekt), mis aitab läbi näha teadvustamatuid mõttemustreid ja kultuuriliselt harjumuspäraseid küsimuseseadeid. Niimoodi me pääseme sügavamale väesollu.
2) Mõtelge oma tegevuse peale kunstniku või kunstiteadlasena. Kirjeldage võimalikult üksikasjalikult oma loomingu erinevaid etappe ja aspekte. Milliseid läbistuvuse ja kõrvutuvuse tasandeid te suudate selles eristada, ja nendevahelisi tagasisideringe (nt materjaliga nokerdamine; “idee” teostamine; ...)?